SergioProfedeLengua

martes, 24 de noviembre de 2015

Fin del curso Flipped Classroom

Tres meses después... he acabado el curso "Flipped Classroom" organizado por el INTEF. Como actividad final, se nos pide responder a estas preguntas:

1) ¿Qué he aprendido en este curso?

Peligro, mi profe flipa

¡¡Peligro!!, mi profe flipa.
(3ª parte del "Diario de aprendizaje" del curso #Flipped_INTEF )

A punto de acabar un curso que se ha dividido en tres partes:
1) Introducción: mucha teoría.
2) "Taxonomía de Bloom", "gamificación"... palabros para clasificar y pautar el cambio metodológico docente.
3) ¡Al grano!, a presentar un proyecto.

Como ya dije en la 2ª parte del "Diario de aprendizaje":

lunes, 26 de octubre de 2015

Flipped C... ¿qué?

Seguimos adelante en el curso #INTEF_Flipped .
En el segundo bloque seguimos enredando con Padlet. Interesante herramienta para hacer tableros colaborativos. Esta ha sido mi aportación a la creación del un Proyecto.

Además, estamos potenciando el uso de Pinterest como herramienta para "curar" contenidos. Palabreja que nunca me ha gustado. 13 acepciones de la RAE y en ninguna significa seleccionar-enriquecer-compartir contenido. Pinterest tampoco me gusta demasiado, aunque le voy sacando partido y voy creando mis tableros. Así me va quedando, ¿qué te parece?
No me gusta porque:

domingo, 4 de octubre de 2015

Patas arriba

Nuevo reto: dar la vuelta a la clase y que no se nos caiga encima. Con @josevinas24 @mjbarge @dondavidruiz de profes. #flipped_INTEF
— Sergio Tejero (@sergiotejero) octubre 1, 2015

Como dice el Voki que está a tu derecha, este blog está en obras y ahora se convierte en un diario de aprendizaje donde iré colgando lo que vaya aprendiendo en el curso Flipped Classroom organizado por el INTEF. Lo colgaré boca abajo, dado la vuelta... por eso lo ves patas arriba.

¿Por qué me he metido en este lío? Porque quiero flipear mis clases. He leído sobre esta metodología y creo que el profesor debe dejar de ser el summun de la sabiduría y pasar a ser un conductor acompañante motivador durante ese viaje emocionante que es aprender.
¿Cómo flipear? ¿Por qué flipear? El cómo espero que me lo vayan diciendo en el curso. El porqué...

miércoles, 8 de julio de 2015

Tu texto desafina

Las novelas, los relatos... los textos son como las canciones; cada uno tiene su estilo.

BEST SELLERS = POP. Literatura fácil, que engancha. Aparece en el escaparate de las librería tanto como en los 40 Principales.

NOVELA NEGRA = ROCK. Difícil frontera entre el pop y el rock. Sus lectores son más fieles al estilo.

POESÍA = RAP, HIP-HOP. La relación más evidente. ¿A que tú también te has imaginado una "pelea de gallos" entre Góngora y Quevedo?

Otra evidencia: CLÁSICOS = MÚSICA CLÁSICA. Difíciles de leer. Evocan más que dicen. Atemporales, eternos... Mi consejo: no analices, disfruta.

Y por último,

martes, 12 de mayo de 2015

Kahoot de elecciones (Política en clase de Lengua)

El 24 de mayo se celebran elecciones municipales y forales (en Vitoria).
Y hemos preparado un kahoot por día sobre las elecciones.

¿A por Rolex o a por setas?,
podrá preguntar alguno.

Una de las perguntas del Kahoot

"¿Qué pinta la política en clase de Lengua?" Me lo ha preguntado algún alumno. "La política es aburrida", me ha dicho la mayoría.
Estoy de acuerdo. Lo que dicen los políticos es aburrido y, por tanto, el tratamiento que se hace en los medios de comunicación de la política, también es aburrido porque, salvo honrosas excepciones, se hace un periodismo declarativo: "Fulanito ha dicho...", "Menganito ha prometido...", "el otro le ha contestado..."

domingo, 3 de mayo de 2015

Bibliotráilers 4º ESO

¿No sabes qué novela leer?
L@s estudiantes de 4º de ESO te recomiendan estas:

Ha sido el reto del mes de abril en Edmodo: ¡¡CREAR UN BIBLIOTRÁILER!! (vídeo corto para recomendar un libro).
Dentro del programa para el fomento de la lectura que tenemos en el IES Koldo Mitxelena BHI y siguiendo la recomendación de Félix Santamaría, así nos han quedado. (Haz clik en el nombre para verlo)